ARTÍSTICA SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

 Esta semana en artística continuaremos con la tarea relacionada con los monstruos del Class Dojo. 

MÚSICA SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE

 Se han trabajado los contenidos correspondientes a las páginas 6 y 7 del libro 

FRANCÉS SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE

Esta semana hemos estado repasando los números del 1 al 20 en francés.. Los han escrito en el cuaderno con letra y número de colores..

Hemos visto varios vídeos en YouTube...Cualquiera que les gustaba y ellos elegían...

INGLÉS SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

 UNIT 1 – HOBBIES 

Sesión 1: Lesson 7 (Página 15).

  CONTENIDOS A TRATAR: 

 Vocabulario CLIL: receptionist, cook, gym instructor, librarian, caretaker, gardener.

  ACTIVIDADES: 

1. Leer el texto. Escribir y responder las preguntas del ejercicio en el cuaderno.

 2. Leer la ficha familiar que Archie ha hecho de su madre. Después, escuchar el audio (U1_CD1_35) y encontrar las 5 diferencias. 

Sesiones 2 y 3: Halloween

  CONTENIDOS A TRATAR:  Inmersión en las celebraciones de la cultura anglosajona. 

 ACTIVIDADES: 1. Visionado y comentario de la película “Eduardo Manostijeras”

. SOLUCIONES SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE. 

 SESIÓN 1.

  ACT. 2: - Me gusta coleccionar monedas. I like collecting coins. - A ellos les gusta jugar al balonmano. They like playing handball. - (A él) Le gusta tocar el piano. He likes playing the piano. - Te gusta hacer maquetas. You like making models. 

 SESIÓN 2. 

 ACT. 1: Porque no es buena haciendo la maqueta del castillo. 

 ACT. 2: Que practique más y empiece por una maqueta más sencilla. 

 ACT. 3: Puede tocar la flauta en el concierto del colegio o practicar la guitarra a diario durante la semana para tocar mejor.

  SESIÓN 3. 

 ACT. 3: 1.False, 2.True, 3.False, 4.True, 5.True, 6.False.

SOLUCIONES CIENCIAS EN INGLÉS SEMANA DEL 13-16 DE OCTUBRE

 PAG 49. Ex. 1

-They can´t create their own food and they are pluricellular

-They can´t move and they are pluricellular

PAG 50. Ex. 1 

Protozoa (P) Algae (A)

They make their own food (A)

They feed on living things (P)

They can cause illness (P)

They live in aquatic environment (P) (A)

PAG 51. Ex 1

-Bacteria are the SMALLEST and simplest living things

-Bacteria have DIFFERENT shapes

-SOME bacterias cause illness

-Bacteria are EVERYWHERE 

PAG. 52 

Ex 1. 

A. Cnidarians  B. Mammals  C. Mosses  D. Spirillum  E. Bacteria F. Protozoa 

G. Protists   H. Diatoms     I. Moulds 

Ex. 2. 

a. Plants  b. Fungi   c. Animals   d. Bacteria

Ex 3. 

ANIMALS feed on other living things

ANIMALS can move around

PLANTS are divided into two groups: flowering and non-flowering plants

Protozoas and algae are part of PROTIST kingdom 

CIENCIAS SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

 Esta semana en ciencias...

-Comenzaremos el tema 1 de ciencias naturales. "Las funciones vitales y nuestros sentidos". Realizaremos el esquema de la unidad. 

-Explicaremos las 3 funciones vitales y su relación con los distintos aparatos y sistemas. Para ello, nos ayudaremos de las pág. 8 y 9 en inglés, 10 y 11 en español. 

-Trabajaremos el vocabulario relacionado con los 5 sentidos en inglés y realizaremos una tabla-resumen con ejercicios para practicar. El vocabulario es el siguiente: 

SIGHT-SEE-EYES    HEARING-LISTEN/HEAR-EAR    TOUCH-FEEL-SKIN  

TASTE-TASTE-MOUTH/TONGUE       SMELL-SMELL-NOISE

-Comenzaremos a aprender sobre el sentido de la vista con la visualización del video interactivo disponible en la pág. 12 en español. 

-Desarrollaremos nuestra sensibilidad con la vida diaria de las personas ciegas a través de la visualización del siguiente vídeo del programa "GENTE MARAVILLOSA" 

CEGUERA

-Nos pondremos en la piel de las personas ciegas realizando descripciones "a ciegas" de objetos cotidianos 

-Realizaremos un dibujo en el cuaderno con las partes del ojo utilizando como modelo el de la pág. 12 

-También realizaremos los siguientes ejercicios: 

*Pág. 20. Ej. 2,3 y 4 

*Pag. 9 ex. 1 (english)

*Pag. 14 ex 1 and 2 (english)

SOLUCIONES LENGUA SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE

 PÁG. 30. 

1.  Las ranas Braulia (la jefa), Frida, Gladis (la glotona) y Aurora, que es la protagonista y sueña con ver el mar; la libélula Mary (su amiga), un renacuajo, un cuco, un ruiseñor, una familia de caracoles, un zorro y una gaviota. 

2 En la charca de un bosque. En una playa. 

3 Cinco días. 

4 Excéntrica es una persona con un carácter raro. R. M.: porque mostraba mucho interés por el mar. 

6 • Aurora le cuenta a Mary que quiere hacer un viaje para ver el mar. • Que Aurora jugó sola porque las otras estaban hartas de jugar a los piratas. • Que Aurora se marchó de la charca. 

7 El ruiseñor dijo que la vio consultando mapas; los caracoles, que la vieron con una brújula; y la gaviota, que vivía en una playa y que tenía dos nuevos amigos, un cangrejo y un cormorán.

Las soluciones de los  ejercicios de las pág. 32 y 33 se facilitarán la próxima semana, ya que todavía no han sido corregidos en clase. 

LENGUA SEMANA DEL 26 AL 30 DE OCTUBRE

 Esta semana en lengua...

-Repasaremos las palabras simples y compuestas con ayuda de la pág. 31 

-Explicaremos las descripciones de personas y realizaremos descripciones de lugares y personas de manera oral con fotografías. 

-Explicaremos la tilde en las palabras agudas con ayuda de las pág. 34 y 35. Realizaremos también un dictado para poder repasarlas. 

-Realizaremos la descripción de "Mi persona favorita"

-Repasaremos las palabras agudas con una ficha de repaso. 

-Disfrutaremos del placer de la lectura. 

-También realizaremos los siguientes ejercicios: 

*Pág. 31 ejercicios 1,2,3 y 4. 

*Pág. 34 ej. 2 y 3 

*Pág. 35 ej. 4 y 7 

MATEMÁTICAS SEMANA DEL 26 AL 30

 Matemáticas semana del 26 al 30 octubre.

1.Propiedades de la multiplicación,  copiar cuadro página 36, ejercicios: 1, 2, 3, 4 y 5.

2. Pagina 39 hacer los problemas pero sin estimar.

3. Repaso de la unidad página 40: 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

Matemáticas semana del 19 al 23 de octubre

 Comienzo Unidad 2

Elaboración de la portada de la unidad 2.

Página 32 copiar cuadro azul y hacer ejercicios 1, 2 y 3.

Sumas y restas  combinadas, página 33 ejercicios 1, 2 y 3.

Multiplicación por números de varias cifras página 34 y 35 ejercicios: 1, 2, 3 y 4.

ARTÍSTICA 20 DE OCTUBRE

 Durante esta semana terminaremos la tarea de los mandalas en tonos fríos y cálidos. También comenzaremos la tarea relacionada con los monstruos del Class Dojo

SOLUCIONES CIENCIAS SEMANA DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE

 PÁG. 81. Ej. 1 R. M. Un hongo es un ser vivo y una seta es la parte de un tipo de hongo (los hongos con seta) que interviene en la reproducción. Son hongos la levadura, el moho y un champiñón, pero solo produce seta el champiñón.

PÁG. 83 EJ. 1.   

PROTOZOOS Son simples. No se ven a simple vista. Se alimentan de otros seres vivos.

 ALGAS  Son simples y complejas.  Las algas simples no se ven, las algas complejas, sí.  Fabrican su propio alimento

EJERCICIOS EN INGLÉS: Las soluciones se publicarán a lo largo de la próxima semana, ya que aún no han sido corregidas en clase todas las actividades. 

CIENCIAS SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE

 Esta semana en ciencias...

-Repasaremos los cinco reinos con ayuda de los POKÉMON elaborando una pokédex en función del ser vivo que representan. 

-Repasaremos el tema jugando con los Plickers

-Realizaremos los exámenes en inglés y en español del tema 5 de Ciencias Naturales. 

SOLUCIONES LENGUA SEMANA DEL 12-16 DE OCTUBRE

 Pág. 15. 

 1 R. M.: orgulloso, medidor, escasez, hormiguero, vigilante, trabajadora, misterioso, estrechez, sencillez, caminante, exploradora, honradez. 

2 Robles, casa, jardín, lluvia, aldeas, sal. 

3 Color, flor, libro, papel. R. M.: colorín, colorista, descolorido…; florista, florero, floristería…; librera, librillo, libreto…; papelería, papeleta, desempapelar…

4 Atardecer, tarde; anaranjados, naranja; habitantes, habitar.

LENGUA SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE

 Esta semana en lengua...

-Comenzaremos con el tema 2 "La descripción". Empezaremos explicando la descripción de lugares y practicaremos con fotos que se proyectarán en la PDI 

-Realizaremos una ficha de repaso de los contenidos del tema 1.

-Haremos una carrera lectora con la lectura de las pág. 28 y 29 y realizaremos los ejercicios de comprensión de la pág. 30 (1,2,3,4,6 y 7)

-Realizaremos una lectura sobre la descripción de Hogwarts

-Analizaremos oraciones y explicaremos sus tipos con ayuda de la pág. 32. También realizaremos los ejercicios 2 y 4 de esa página y los ejercicios 5 y 8 de la pág. 33

-En el taller de escritura realizaremos una descripción titulada "Mi paraiso"

-Disfrutaremos del placer de la lectura. 

INGLÉS SEMANA DEL 19AL 23 DE OCTUBRE

 SEMANA DEL 19 AL 23 DE OCTUBRE 

UNIT 1 - HOBBIES 

Sesión 1: Grammar (Cuaderno). 

 CONTENIDOS A TRATAR:  Vocabulario principal: collect cards, collect coins, play the piano, play the recorder, read comics, read books, play table tennis, play handball, make models, make cakes. 

 Estructura gramatical: subject + like(s) + verb…ing 

 ACTIVIDADES: 1. Leer el documento sobre gramática y escribirlo en el cuaderno. 2. Completar el ejercicio. 

Sesión 2: Lesson 5 (Página 11).

  CONTENIDOS A TRATAR: 

 Vocabulario principal: collect cards, collect coins, play the piano, play the recorder, read comics, read books, play table tennis, play handball, make models, make cakes. 

 Estructura gramatical: “I like + …ing” (Me gusta + actividad), “He/She likes + …ing” (Le gusta + actividad)

  ACTIVIDADES: 1. Escuchar y leer el comic de Sam and Sally. ¿Por qué está triste Sally? 2. Volver a leerlo y piensa qué consejo le darías. 3. Mira, lee y piensa. ¿Qué consejo le darías a Andy?

 Sesión 3: Lesson 6 (Página 12).

  CONTENIDOS A TRATAR: 

 Vocabulario CLIL: receptionist, cook, gym instructor, librarian, caretaker, gardener.

  ACTIVIDADES: 1. Escuchar, leer y repetir el vocabulario CLIL. Escribirlo en el cuaderno. 2. Lee y escucha los textos del ejercicio 2 intentando comprenderlos. 3. Escucha y responde TRUE or FALSE. 

 GRAMMAR "Like" se utiliza para indicar que algo nos gusta. Los verbos que expresan gusto, preferencia u odio van seguidos del verbo en forma -ing cuando hablamos de una acción que nos gusta o que no nos gusta hacer habitualmente. She likes dancing. (A ella) Le gusta bailar. 

La estructura es: SUBJECT + LIKE + VERB-ING, es decir: Se escribe el sujeto seguido del verbo LIKE y, a continuación, se añade el verbo principal en gerundio (terminado en -ing). 

 ACTIVIDAD: Traduce estas oraciones al inglés.  Me gusta coleccionar monedas.  A ellos les gusta jugar al balonmano.  (A él) Le gusta tocar el piano.  Te gusta hacer maquetas. 

SOLUCIONES SEMANA DEL 13 AL 16 DE OCTUBRE. 

 SESIÓN 1.  ACT. 1: a. In a community centre; b. friends.  ACT. 3: photo story, Open day, table tennis, cake, ball, eating. 

 SESIÓN 2.  ACT. 2: c.

FRANCÉS SEMANA DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE

 Esta semana en clase de francés se han trabajado las actividades 1A y 1B de la página 10 del libro. 

MATEMÁTICAS SEMANA DEL 13 AL 16 OCTUBRE

 Hacer de repaso de la unidad: 

Página 22 : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 11 y 12.

Página 27: del 1 al 12.

Mandar a mi correo

ARTÍSTICA SEMANA DEL 13-16 DE OCTUBRE

 Esta semana en artística continuaremos con la realización de los mandalas en colores cálidos y fríos. 

INGLÉS SEMANA DEL 13-16 DE OTUBRE

 UNIT 1 - HOBBIES 

Sesión 1: Lesson 3 (Páginas 8-9). 

 CONTENIDOS A TRATAR:

  Vocabulario principal: collect cards, collect coins, play the piano, play the recorder, read comics, read books, play table tennis, play handball, make models, make cakes. 

 ACTIVIDADES:

 1. Antes de escuchar la historia, mirar las fotografías y responder (en el cuaderno) a las preguntas que se plantean.

 2. Escuchar y leer la historia de la Unidad 1. 

3. Escribir el texto en el cuaderno, usando sólo la palabra correcta de cada pareja (en naranja).

 Sesión 2: Lesson 4 (Página 10). 

 CONTENIDOS A TRATAR:

  Vocabulario principal: collect cards, collect coins, play the piano, play the recorder, read comics, read books, play table tennis, play handball, make models, make cakes.

  Estructura gramatical: “I like + …ing” (Me gusta + actividad), “He/She likes + …ing” (Le gusta + actividad) 

 ACTIVIDADES: 

1. Escuchar y leer el texto de Grammarboy and Grammargirl. 

2. Volver a leerlo y escribir en el cuaderno la opción correcta de cada pareja para contestar quién es su nueva amiga y por qué.

 3. Escuchar y leer varias veces la estructura. Intentar completar los huecos en la audición.

SOLUCIONES LENGUA SEMANA DEL 5-9 DE OCTUBRE

 Pág. 18 

 1. Sábado, magnífico, despedir, menú, sorbete, café, joven, despedida, música. 

2 R. G. (Respuesta gráfica): colorear la segunda casilla del primer casillero, la última casilla del segundo y la primera casilla del tercero.

3. Agudas: soledad, sofá, revés, maletín. Llanas: leña, árbol, bicicleta, césped. Esdrújulas: cáscara, sílaba, cántaro, lámpara.

Pág. 19 

6. Habitualmente, yo circulo en bicicleta por la ciudad. Hoy, en clase, he dibujado un círculo con un compás. La noticia circuló rápidamente por todo el barrio.

 8 R. M.: Agudas con tilde: algún, más, corrió. Agudas sin tilde: medir, barbaridad. Llanas sin tilde: habitantes, pequeño, personas. Llanas con tilde: difícil, automóvil. Esdrújulas: éxito, cartógrafos

Pág. 24 

4 Sujeto: Sara. Predicado: ganó el concurso de cálculo mental. /
Sujeto: tu amigo Roberto. Predicado: Ha venido. /
Sujeto: La cena de anoche. Predicado: estaba deliciosa. 

 6 R. M.: Ha llegado Ana. Los dos hijos de Luz están ahí. Pedro estudia.

7 Perdiz, león, acelga, nevada, pájaro, tempestad, brécol, panal, pelícano. 

8 Micrófono: esdrújula; calcetín: aguda; lápiz: llana.

LENGUA SEMANA DEL 13-16 DE OCTUBRE

 Esta semana en lengua trabajaremos lo siguiente: 

-Realizaremos un dictado que nos servirá para repasar las palabras agudas, llanas y esdrújulas

-Realizaremos un decálogo sobre el cuidado de los animales

-Aprenderemos sobre las palabras primitivas y derivadas con ayuda de la pág. 15 y realizaremos todos los ejercicios de esa página. 

-Disfrutaremos del placer de la lectura. 

SOLUCIONES CIENCIAS HASTA EL 12 DE OCTUBRE

Ejercicios en inglés

Pag. 45. Ex 1. (english)

A. Plants  B. Bacterias (moneras)   C. Fungi 

Pag. 47. Ex 1. (english)

Vertebrates: bear and salmon

Invertebrates: starfish, jellyfish and snail

Ex. 2. 

Flowering plants: angiospermns and gymnosperms

Non-flowering plants: mosses and ferns

Ejercicios en español 

Pág. 77. Ej. 2 

No es una planta porque no puede fabricar su propio alimento, sino que lo toma del medio; y no es un animal porque no se desplaza. Pertenece al reino de los hongos.

Pág. 79. Ej. 1. 

R. M. Un molusco, como un caracol, y un gusano, como una lombriz de tierra, se parecen en que son animales invertebrados de cuerpo blando. Se diferencian en que el primero suele tener el cuerpo protegido por una o dos conchas; mientras que el segundo no tiene concha.

Pág. 87. Ej. 4

Vertebrados e invertebrados. Los vertebrados, a diferencia de los invertebrados, tienen columna vertebral

Ej. 7. 

Realizamos las tres funciones vitales. 

Nos alimentamos de otros seres vivos y nos desplazamos.  

Esqueleto interno compuesto por huesos. 

 Tenemos pelo, somos vivíparos y amamantamos a los hijos

CIENCIAS SEMANA DEL 13-16 DE OCTUBRE

 Durante esta semana en ciencias trabajaremos lo siguiente:

-Repasaremos las plantas 

-Estudiaremos el reino de los hongos con la lectura de las pág. 80 y 81 en español y el siguiente video 

REINO DE LOS HONGOS

-Estudiaremos el reino de los protistas y las móneras (bacterias) con la lectura de las páginas 82 y 83 y los siguientes videos 

REINO DE LOS PROTISTAS

REINO DE LAS MÓNERAS

También realizaremos a lo largo de la semana los siguientes ejercicios: 

-Pág. 81 ejercicio 1 

-Pág. 83 ej. 1 

-Pag 49. ex 1. (english)

-Pag. 50 ex 1. (english)

-Pag 51 ex 1 (english)

-Pag 52 ex 1, 2 and 3 (english)

VOCABULARIO INGLÉS

 Este es el vocabulario que se trabajará en inglés durante todo el curso, para que esté a disposición de los alumnos/as. 

FRANCÉS SEMANA DEL 5 AL 9 DE OCTUBRE

 Esta semana en francés se han trabajado las páginas 8 y 9 de francés y el vocabulario correspondiente a la pág. 56. 

MÚSICA 9 OCTUBRE

 Esta semana en música se trabajarán los contenidos correspondientes a las páginas 4 y 5 del libro. 

TAREAS DE RELIGIÓN DEL 8 DE OCTUBRE AL 15 DE NOVIEMBRE

 La tarea de religión paras aquellos/as que por diversos motivos no puedan seguir las clases presenciales son las siguientes: 

1. Visualiza los siguientes vídeos. 

2. Hacer un resumen de cada vídeo

3. Hacer una reflexión de cada uno de los vídeos acerca de los valores y enseñanzas que transmiten

4. Aplicación práctica a su vida diaria de los aprendizajes de cada vídeo. 

Los vídeos son los siguientes: 

https://youtu.be/CMwyiBEe7RU

https://youtu.be/nwLm1MlJUGs

https://youtu.be/hNgfr5kHg5E 

LICENCIAS Y CLAVES LIBROS DIGITALES

 Buenas tardes a todos y todas. 

Las licencias para los libros digitales de la editorial Santillana se encuentran pegadas en la agenda de los alumnos y alumnas. Para acceder a ellos deben dirigirse a la página habitual e introducir los nuevos usuarios y contraseñas. Este año son diferentes para cada alumno/a. Si alguno/a no las ha recibido (pérdida, ausencia del alumno/a...) o tiene alguna dificultad puede escribirme al correo. 

Para acceder al libro digital de inglés deben acceder a la página web de la editorial 

 https://www.macmillaneducationeverywhere.com/

Introducir alguna de las siguientes claves para poder descargar el libro digital: 

Tras descargar el libro, introducir el siguiente código para poder unirse a la clase: CL95859658

 MATEMÁTICAS 

Las aproximaciones pag 18, ejercicios: 1, 2, 3.

Números ordinales, pag 20: ejercicio 1.

Números romanos, pág 21 ejercicios 1y 2.

Mandar a mi correo personal.

MANDALAS PARA REALIZAR LA TAREA DE ARTÍSTICA

 En esta entrada aparecen los dos mandalas a realizar para la tarea de artística (se les ha entregado a los alumnos/as en clase. El de arriba se realizará con colores cálidos y el de abajo con colores fríos. 

Programación artística semana del 5-9 de octubre

 Durante esta semana en artística realizaremos: 

-Tarea 2: dibujo con rotulador de mandalas. Uno con colores cálidos y otro con colores fríos. (Los mandalas serán publicados mañana en el blog, ya que la semana anterior no se pudieron comenzar) 

INFORMACIONES VARIAS

 Esta semana se informará sobre el procedimiento de las áreas de música, francés, religión/valores y educación física para aquellos/as que no acudan al centro por motivos varios. 

En cuanto a las licencias de los libros, las que se facilitaron caducaron la semana pasada. Estamos a la espera de que nos manden las nuevas, nada más que estén disponibles se les facilitará de nuevo a las familias. 

Por último, SE RUEGA ENCARECIDAMENTE QUE SI ALGÚN ALUMNO/A ESTÁ A LA ESPERA DE REALIZARSE UNA PCR O CUALQUIER OTRO TIPO DE PRUEBA DE DETECCIÓN DE LA COVID-19 LO PONGA EN CONOCIMIENTO DEL TUTOR NADA MÁS SE CONOZCA LA CITA. 

Muchas gracias por su colaboración. 

PROGRAMACIÓN INGLÉS SEMANA DEL 5-9 DE OCTUBRE

 UNIT 1 - HOBBIES

Sesión 1: Lesson 1 (Página 6).

 CONTENIDOS A TRATAR:

 Vocabulario principal: collect cards, collect coins, play the piano, play the recorder, read

comics, read books, play table tennis, play handball, make models, make cakes.

 ACTIVIDADES:

1. Escuchar a Olivia y Luke. ¿De qué quieren escribir en el newsletter?

2. Escuchar el audio, señalar cada hobbie y repetir su nombre. Cantar el rap.

3. Escuchar las preguntas del audio y responder.

Sesión 2: (Página 6 - Cuaderno).

 CONTENIDOS A TRATAR:

 Vocabulario principal: collect cards, collect coins, play the piano, play the recorder, read

comics, read books, play table tennis, play handball, make models, make cakes.

 ACTIVIDADES:

1. Repasar los nombres de los hobbies con el mismo audio de la lección anterior

(actividad 2)

2. Escribir en el cuaderno una columna con las palabras del vocabulario: primero en

inglés y a su lado la traducción.

Sesión 3: Lesson 2 (Página 7).

 CONTENIDOS A TRATAR:

 Vocabulario principal: cow, squirrel, horse, rabbit, snake, hámster, fish, bird.

 ACTIVIDADES:

1. Mirar la foto e identificar hobbies del vocabulario.

2. Escuchar el audio y averiguar los hobbies de la chica.

3. Escuchar, leer y cantar la canción “Let’s talk about you”.

PROGRAMACIÓN DE CIENCIAS SEMANA DEL 5-9 DE OCTUBRE

 

Durante esta semana en clase de ciencias realizaremos:

-Clasificaremos fotografías de seres vivos según el reino al que pertenecen.

-Repasaremos los animales con la realización de un esquema sobre su clasificación en inglés (actividad prevista para la semana anterior que no pudo realizarse por motivo de la huelga educativa ejercida por el docente). También leeremos la pág. 46 del libro en inglés.

-Clasificaremos Pokemon según el tipo de animal que representan para así repasar los

-Clasificaremos fotografías de animales según al grupo al que pertenecen.

-Explicaremos el reino de las plantas en inglés con la lectura de la pág. 47 del libro en inglés.

-Realizaremos los siguientes ejercicios:

*Pág. 79: ej. 1
*Pág. 87 ej. 4 y 7
*Pag. 47 ex 1  and 2 (inglés)

LAS SOLUCIONES DE ESTOS EJERCICIOS Y LOS DE LA SEMANA PASADA SE FACILITARÁN LA PRÓXIMA SEMANA.

PROGRAMACIÓN LENGUA SEMANA DEL 5-9 DE OCTUBRE

 

Esta semana en lengua realizaremos lo siguiente:

-Repasaremos la diferencia entre la sílaba tónica y la sílaba átona de las palabras. Para ello realizaremos los ejercicios 1 y 2 de la pág 18.

-Aprenderemos a clasificar las palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Para ello realizaremos los ejercicios 3 de la pág 18, el 6 y el 8 de la pág. 19 y el 4, 6, 7 y 8 de la pág. 24.

-Realizaremos un dictado y clasificaremos sus palabras en agudas, llanas y esdrújulas.

-Celebraremos el Día de las Sonrisas (fue el pasado día 2 de octubre, pero no pudo celebrarse por motivo de la huelga educativa ejercida por el docente) y realizaremos la redacción “La importancia de una sonrisa”

-Disfrutaremos de la lectura como actividad de disfrute.

SOLUCIONES DE LENGUA SEMANA DEL 28 SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE

 

PÁGINA 12

1.En Taffs Well. En la campiña galesa, al suroeste de Gran Bretaña.

 2 Son dos cartógrafos ingleses enviados por la mismísima reina para medir la montaña de Garth.

3 Pensaban que Garth era una montaña. Dijeron que era una colina. R. L.

4. Tres. La primera cuando llegan al pueblo con el encargo de actualizar los mapas; la segunda, tras la insistencia de los habitantes de Taffs Well, descontentos con su veredicto; y la tercera, tras el vaciado de los cubos de tierra.

5 Que los habitantes formaron hileras para vaciar en la cumbre cubos de tierra para hacer más alta la montaña.

7. Un pueblo entero. R. L.

PÁGINA 16

1.Ahora te llamo. Estamos muy contentas. La gente baila en la plaza. Ven conmigo. El grupo de palabras ¡Hasta luego! no es una oración porque no contiene un verbo. Nunca azul de es no es una oración porque no es un grupo de palabras ordenadas que exprese una idea o sentimiento.

3. • S: La primavera. P: cubrió de flores el campo.
• S: Mi hermano mayor. P: cocina muy bien.
• S: dos forasteros. P: Un día llegaron al pueblo.
• S: Las luces de la casa. P: se apagaron de pronto.

PÁGINA 17

5. Elena y tú caminabais por el bosque. Miguel y yo nos divertimos mucho. El pájaro anidó en ese pino. Los verbos caminabais, divertimos y anidó porque concuerdan en número y persona con los sujetos de las oraciones: Elena y tú (vosotros, as: segunda persona del plural), Miguel y yo (nosotros: primera persona del plural), el pájaro (tercera persona del singular).

6. R. M.: Mi madre y yo pasaremos mañana el día en la montaña. Álvaro ha olvidado su cantimplora en el refugio. ¿Desde cuándo practicáis escalada Alba y tú?

7.R. L. 8
 Sujeto: Aquel Pueblo. Predicado: era muy hermoso. /
 Sujeto: Las suaves montañas de alrededor. Predicado: lo resguardaban del viento. /
Sujeto: Los campos. Predicado: lucían un espléndido color verde. /
Sujeto: la calma. Predicado: Reinaba. /
Sujeto: muchos turistas. Predicado: Hasta allí se acercaban cada año