Esta semana hemos escuchado la historia de Mo le monstre et sa famille, página 14 y 15 del libro.
Se ha trabajado de forma oral y hemos escrito varias frases en el cuaderno
Tienen la transcripción de las mismas en las páginas citadas
domingo, 22 de noviembre de 2020
sábado, 21 de noviembre de 2020
INGLÉS SEMANA DEL 23 AL 27 DE NOVIEMBRE
UNIT 2 – WEEKLY ACTIVITIES
Sesión 1: Lesson 5 (Página 21).
CONTENIDOS A TRATAR:
Vocabulario principal: visit friends, visit grandparents, go to a restaurant, go to a cinema, do chores, do sports, go on a trip, go for a walk, watch TV, watch a football match.
Estructura gramatical: “He/She + verb + s/es” (Añadimos “s” o “es” al verbo en la 3ª persona del singular del Presente Simple).
Contenido transversal: pensamiento crítico.
ACTIVIDADES:
1. Escuchar y leer el comic de Sam and Sally (U2_CD1_55). ¿Por qué está confundido su amigo?
2. Volver a leerlo y pensar qué consejo le darías.
3. Mirar, leer y pensar. ¿Cuál sería tu libro favorito? (U2_CD2_01)
Sesión 2: Lesson 6 (Página 22).
CONTENIDOS A TRATAR:
Vocabulario CLIL: in the morning, in the afternoon, in the evening, at night, at the weekend, on a weekday.
ACTIVIDADES:
1. Escuchar, leer y repetir el vocabulario CLIL (U2_CD2_04).
Escribir en el cuaderno el vocabulario CLIL con su traducción al español.
Escribir una oración en la que digamos una cosa que hacemos en cada uno de los periodos de tiempo del vocabulario (Ej: I go to school in the morning.)
Sesión 3: Lesson 6 (Página 22).
CONTENIDOS A TRATAR:
Vocabulario CLIL: in the morning, in the afternoon, in the evening, at night, at the weekend, on a weekday.
ACTIVIDADES:
Escuchar, señalar y repetir el nombre de los momentos del día con el audio de la actividad 2 de la sesión anterior.
2. Lee y escucha los textos del ejercicio 2 en el archivo U2_CD2_05 intentando comprenderlos.
3. Escucha U2_CD2_06 y responde TRUE or FALSE.
SOLUCIONES SEMANA DEL 16 AL 20 DE NOVIEMBRE.
SESIÓN 1. ACT. 1: Where?, In the museum; What?, A dinosaur.
ACT. 3: 1, spy story; 2, Sam; 3, spy; 4, guard; 5, dinosaur; 6, doesn’t think; 7, Samantha.
SESIÓN 1. ACT. 2: B.
SESIÓN 3. ACT. 1: o My mother doesn’t watch football matches. o Does your sister watch TV? o I go for a walk. o Do you go on a trip? o Jennifer does sports. o My daughter doesn’t do chores. o Charlie doesn’t go to the cinema. o You go to a restaurant often. o ¿Do Mike and Jerry visit grandparents? o We visit our friends.
SOLUCIONES LENGUA SEMANA DEL 16-20 DE NOVIEMBRE
PÁG. 50
1 Carácter, tranquilo, obras, plaza, gigantes, ámbar, mástil, vetas, hábil, exquisita.
2 Estuche, fácil, ángel, salvaje, ataque, fémur, cachorro, comida, láser, cráter, Félix, embudo, presa, olfato, fósil.
3 Resistente – frágil; fácil – difícil; útil – inservible; torpe – hábil; fuerte – débil.
PÁG. 51
5 Porque acaban en vocal (sobre), -n (imagen) o -s (martes).
6 R. M.: lápiz, petardo, paño, tecla.
7 R. L.
PÁG. 48
1 Sustantivos: reloj, manzanas, nervios, ciudad. Adjetivos: simpática, misteriosos, exigente, distraídas.
2 R. M.: un libro, la profesora, el ordenador, los deberes, las ideas, unos zapatos.
3 R. M.: un libro azul, la nueva profesora, el potente ordenador, los sencillos deberes, las ideas brillantes, unos zapatos rotos.
4 María (sustantivo), aquel problema (demostrativo + sustantivo). La tarde otoñal (artículo + sustantivo + adjetivo). Mónica (sustantivo), su viejo coche azul (posesivo + adjetivo + sustantivo + adjetivo). El frutero (artículo + sustantivo), las fresas (artículo + sustantivo).
PÁG. 49
8 R. M.: El joven Sorli, unos guerreros salvajes, unos cervatillos asustados, un casco reluciente.
9 Un: artículo indeterminado, masculino, singular; centinela: sustantivo, masculino, singular; atento: adjetivo, masculino, singular. Las: artículo determinado, femenino, plural; brillantes: adjetivo, femenino, plural; armaduras: sustantivo, femenino, plural.
LENGUA SEMANA DEL 23-27 DE NOVIEMBRE
Esta semana en lengua...
-Comenzaremos el tema 4 explicando el texto informativo. Para ello, tomaremos como ejemplo el texto de la pág. 136 y los ejercicios 1,3 y 4 de la pág. 137.
-Realizaremos una carrera lectora de la página 136
-Aprenderemos a identificar y analizar los pronombres personales con ayuda de la pág. 64 y los ejercicios 1 y 3 de esa página así como los números 6 y 8 de la página 65.
-En el taller de escritura realizaremos un texto informativo de temática libre
-Disfrutaremos del placer de la lectura con Harry Potter
-Repasaremos el análisis sintáctico y morfológico de las oraciones, incluyendo los pronombres personales.
CIENCIAS SEMANA DEL 23-27 DE NOVIEMBRE
Esta semana en ciencias...
-Explicaremos la primera de las dos tareas a realizar en este tema. La tarea consiste en realizar una pequeña exposición en clase emulando un pronóstico del tiempo. La tarea se realizará completamente en inglés y se realizará de la siguiente manera:
*Los alumnos/as deberán diseñar un mapa del tiempo de las 8 provincias andaluzas el cuál deberán exponer en inglés al resto de la clase. La exposición debe contar con lo siguientes elementos:
1. Presentación
2. Tiempo atmosférico en cada uno de los lugares (temperaturas, precipitaciones y viento)
3. Consejos
4. Despedida.
-Aprenderemos qué instrumentos utilizan los meteorólogos para conocer el tiempo con ayuda de la página 18 en español.
-Conoceremos la atmósfera y sus capas con ayuda de las páginas 14 y 15. Realizaremos un dibujo en el cuaderno.
-Explicaremos con ayuda de la página 23 la segunda de las tareas de este tema. La tarea consiste en realizar un climograma de 15 días en el que se reflejen las temperaturas máximas, mínimas y las precipitaciones en San José de la Rinconada.
-Comprenderemos los factores que determinan los distintos tipos de clima que tenemos en España con ayuda de la pág. 20
-También realizaremos los siguientes ejercicios:
*Pág. 24 ej .3
*Pág. 25 ej. 5
*Pág. 23 entera
NOS MUDAMOS A GOOGLE CLASSROOM
Queridas familias.
Como sabéis, durante este curso se está llevando a cabo la transformación digital del centro, por lo que para unificar plataformas educativas con el resto de maestros y maestras, a partir de la próxima semana se comenzará a utilizar la plataforma de Google Classroom. Para su uso, se facilitarán videotutoriales e instrucciones sencillas y claras a las delegadas de madres. Por eso, ESTA SERÁ LA ÚLTIMA SEMANA EN LA QUE EL BLOG SE ENCUENTRE OPERATIVO, ya que a partir de la próxima se realizarán las publicaciones en Google Classroom.
Un saludo. :)
domingo, 15 de noviembre de 2020
INGLÉS SEMANA DEL 16-20 DE NOVIEMBRE
UNIT 2 – WEEKLY ACTIVITIES
Sesión 1: Lesson 3 (Página 18-19).
CONTENIDOS A TRATAR: Vocabulario principal: visit friends, visit grandparents, go to a restaurant, go to a cinema, do chores, do sports, go on a trip, go for a walk, watch TV, watch a football match.
ACTIVIDADES:
1. Antes de escuchar la historia, mirar los dibujos de la misma y responder (en el cuaderno) a las preguntas que se plantean. (1.¿Cuál es la misión de Sam? 2.¿Cuál es el problema?)
2. Escuchar y leer la historia de la Unidad 2 (U2_CD1_48).
3. Escribir el texto en el cuaderno, usando sólo la palabra correcta de cada pareja (en naranja).
Sesión 2: Lesson 4 (Página 20).
CONTENIDOS A TRATAR: • Vocabulario principal: visit friends, visit grandparents, go to a restaurant, go to a cinema, do chores, do sports, go on a trip, go for a walk, watch TV, watch a football match. • Estructura gramatical: “He/She + verb + s/es” (Añadimos “s” o “es” al verbo en la 3ª persona del singular del Presente Simple).
ACTIVIDADES:
1. Escuchar U2_CD1_50 y leer el texto de Grammarboy and Grammargirl, prestando especial atención a cuando hablan de Sam, el espía secreto (3ª persona del singular).
2. Volver a leerlo y escribir en el cuaderno cuál de los tres libros es el favorito de Grammarboy.
3. Escuchar U2_CD1_51 y leer varias veces la estructura, atendiendo a la pronunciación y a la estructura gramatical.
Sesión 3: Grammar (Cuaderno).
CONTENIDOS A TRATAR: • Vocabulario principal: visit friends, visit grandparents, go to a restaurant, go to a cinema, do chores, do sports, go on a trip, go for a walk, watch TV, watch a football match. • Estructura gramatical: “He/She + verb + s/es” (Añadimos “s” o “es” al verbo en la 3ª persona del singular del Presente Simple).
ACTIVIDADES:
1. Leer y estudiarse el documento de gramática adjunto más abajo y escribirlo/pegarlo en el cuaderno. 2. Realizar en el cuaderno la actividad al final del texto.
SOLUCIONES SEMANA DEL 9 AL 13 DE NOVIEMBRE.
SESIÓN 1, ACT. 1: They want to ask about her weekly activities.
SESIÓN 3, ACT. 2: Do you visit grandparents? Do you go to the cinema? Do you do chores? Do you do sports? Do you watch TV? Do you like watching football matches?
FRANCÉS SEMANA DEL 16-20 DE NOVIEMBRE
Esta semana hemos trabajado la página 13
Act.1, c- Manon, a- Louis, b- Lilly.
Act.2, 12y 17
Deberes:
Tienen que contestar a la pregunta ' Tu habites où?'
Y copiar el vocabulario relativo a las emociones de la página 58. .
CIENCIAS SEMANA DEL 16-20 DE NOVIEMBRE
Esta semana en ciencias...
-Realizaremos el examen del tema 2 de ciencias naturales (tema 1 de libro)
-Comenzaremos el tema 1 de ciencias sociales con un esquema de la unidad y diferenciando entre tiempo y clima.
-Explicaremos la tarea principal del tema consistente en la elaboración y comprensión de mapas metereológicos.
-Repasaremos el vocabulario de los fenómenos atmosféricos en inglés y realizaremos de la pág. 13 el ejercicio 1 (inglés)
SOLUCIONES CIENCIAS SEMANA DEL 9-13 DE NOVIEMBRE
*Pág. 15 EJ. 3
Oreja – conducto auditivo externo – tímpano – cadena de huesecillos – caracol – nervio auditivo.
*Pág. 22 Ej. 13
3 R. M. A. El parche del tambor, que vibra al golpearlo, puede recordar al tímpano cuando los sonidos chocan con él y lo hacen vibrar. B. La forma y estructura del caracol del oído es muy parecida a la concha de un caracol.
*Pág. 17. Ej. 1
1. R. M. Táctiles: frío, caliente, áspero, suave, liso, rugoso, etc. Olores: cítrico, floral, a mar, etc. Sabores: dulce, amargo, salado, ácido, amargo, unami.
Ej. 4
4 R. M. Dulce: frutas como los higos o la sandía; pasteles, mermeladas, etcétera. Salado: embutidos, anchoas, quesos, etc. Ácido: cítricos como la lima o el limón, arándanos, etc.
*Pág. 21 Ej. 10
10 El tacto.
*Pág. 22
Ej. 11
11 R. M. Está utilizando principalmente la vista, el olfato y el gusto para comer. Además, recibe sensaciones del sentido del tacto al coger el tenedor e incluso auditivas porque capta los sonidos de su entorno.
12 Hacia el cerebro y otras estructuras del sistema nervioso. Su función es transportar la información, en la mayoría de los casos, hasta el cerebro
LENGUA SEMANA DEL 16-20 DE NOVIEMBRE
Esta semana en lengua...
-Repasaremos la tilde en las palabras llanas con las pág. 50 y 51. También realizaremos algún dictado y todos los ejercicios de la pág. 50 y de la pág. 51 el 5, 6 y 7.
-Explicaremos el sintagma nominal con ayuda de la página 48 y los ejercicios de la pág. 48 y de la pág. 49 el 8 y el 9. También analizaremos oraciones.
-Aprenderemos a enviar y redactar un correo electrónico
-Disfrutaremos de la lectura con Harry Potter.
LENGUA SEMANA DEL 9-13 DE NOVIEMBRE
La semana pasada en lengua...
-Repasamos las palabras simples/compuestas y primitivas/derivadas con ayuda de la página 47 y todos los ejercicios de esa página.
-Explicamos los elementos de la página web y los repasamos con ayuda de las páginas 20 y 21. También hicimos los ejercicios 1-4 de la página 21.
-Realizamos una carrera lectora con el texto de las páginas 44 y 45 y practicamos la comprensión lectora con los ejercicios de la página 46 del 1 al 6
-Realizamos una redacción sobre "La importancia de los 5 sentidos"
-Disfrutamos con la lectura de Harry Potter
-Comenzamos a aprender la tilde en las palabras llanas.
SOLUCIONES LENGUA 2-13 DE NOVIEMBRE
PÁG 40
1. Lavaplatos, puntiagudo, caradura. R. M.: rascacielos, rompecabezas, sacapuntas.
2. Exhortativa. Exclamativa. Enunciativa negativa. Interrogativa.
4 Arnés, terraplén, laurel, bisturí.
8 Palabras primitivas: guitarra, moneda,
pantalla. Palabras derivadas: vestido diseñadora, caminante.
R. M.: pan, libro;
panadería, librera.
PÁG. 21
1 Dar información sobre actividades de ocio en la provincia de Almería.
2 • MiniHollywood. R. M.: Porque allí se han grabado muchas películas del oeste. • Una reserva natural, un jardín de cactus y una zona con piscinas. • En la web del parque.
3 La vegetación del entorno es muy escasa debido al clima seco de la zona. Un wéstern es una película de vaqueros.
4 • Golf, Sol y playa, Deportes náuticos, Patrimonio cultural, Almería activa, Tierra de cine.
• Golf: los campos de golf que hay en Almería. Sol y playa: playas recomendadas de la provincia. Deportes náuticos: información sobre los deportes que se pueden practicar en la costa almeriense. Patrimonio cultural: los monumentos que se pueden visitar en Almería. Almería activa: información sobre el programa deportivo que lleva este nombre. Tierra de cine: localización e información de los lugares de esta provincia donde se han rodado películas.
PÁG. 46
1. • Un joven vikingo. Porque los mayores consideraban que pintar no era útil y los jóvenes se burlaban de él. • Que atrajo a una hilera de hormigas. Porque el dibujo era muy realista.
2 • Que las cosechas se helaron y el alimento era escaso. • Que la aldea se quedó casi sin reservas de comida.
3 Durante el invierno. Porque el poblado está desanimado por la falta de comida.
4 R. M.: A escondidas, el joven Sorli pinta en las murallas de la aldea guerreros imponentes. Los enemigos se quedan paralizados ante la visión de aquellos guerreros tan bien armados. Los vikingos se abalanzan sobre los enemigos que, atemorizados, salen huyendo.
5 R. L.
6 Los vikingos, ante el desconcierto de los bárbaros al ver a los gigantes, se abalanzaron sobre ellos y les hicieron huir
PÁG. 47
1 Palabras simples: fuego, jueces, público, miedo, hechicero. Palabras compuestas: trabalenguas, pelirroja, boquiabiertos, cascarrabias, tirachinas.
2 R. M.: vivacidad, vivencia, vividora, viviente...; callejero, callejón, callejear, calleja, callejuela...
3 Inversión. Caso.
4 Pintura, pintoresco, pintarrajear, pintor, pintada. R. L.
domingo, 8 de noviembre de 2020
Matemáticas del 9 al 13 noviembre
Matemáticas semana del 9 al 13 noviembre
La división
Portada de la U. 3 La división.
Repasar términos de la división, división exacta y entera página 48: ej 1 y 2.
Prueba de la división: página 49 hacer ejercicio 1.
Divisiones con 0 en el cociente página 50: ej 1, 2, y 3.
SOLUCIONES CIENCIAS SEMANA DEL 3-6 NOVIEMBRE
LAS SOLUCIONES DE ESTA SEMANA SE MOSTRARÁN EN LA PRÓXIMA, YA QUE TODAVÍA NO HAN SIDO CORREGIDAS EN CLASE.
CIENCIAS SEMANA DEL 9-13 DE NOVIEMBRE
Esta semana en ciencias...
-Aprenderemos sobre el sentido del oído con ayuda de las páginas 14 y 15. También realizaremos el dibujos del oído.
-Descubriremos los sentidos del gusto, el olfato y el tacto con las páginas 16 y 17. También realizaremos los dibujos de la piel, la nariz y la lengua.
-Nos sensibilizaremos con las personas sordas con un experimento sensorial durante el recreo y a través del siguiente vídeo:
-Realizaremos la evaluación del tema en inglés.
-Realizaremos los siguientes ejercicios:
*Pág. 15 EJ. 3
*Pág. 22 Ej. 13
*Pág. 17. Ej. 1 y 4
*Pág. 21 Ej. 10
*Pág. 22 Ej. 11 y 12
INGLÉS SEMANA DEL 9-13 DE NOVIEMBRE
UNIT 2 – WEEKLY ACTIVITIES
Sesión 1: Lesson 1 (Página 16).
CONTENIDOS A TRATAR:
Vocabulario principal: visit friends, visit grandparents, go to a restaurant, go to a cinema, do chores, do sports, go on a trip, go for a walk, watch TV, watch a football match.
ACTIVIDADES:
1. Escuchar a Luke y Megan en el archivo U4_CD1_39. ¿Qué quieren preguntar a Jodie Walker?
2. Escuchar el audio U4_CD1_40 repetir las palabras del vocabulario. Luego, escuchar el rap en el archivo U4_CD1_41.
3. Pensar qué actividades del vocabulario realizan semanalmente.
Sesión 2: (Página 16 - Cuaderno).
CONTENIDOS A TRATAR:
Vocabulario principal: visit friends, visit grandparents, go to a restaurant, go to a cinema, do chores, do sports, go on a trip, go for a walk, watch TV, watch a football match.
ACTIVIDADES:
1. Repasar los nombres de los animales con el mismo audio de la lección anterior (actividad 2)
2. Escribir en el cuaderno una columna con las 8 palabras del vocabulario: primero en inglés y a su lado la traducción.
Sesión 3: Lesson 2 (Página 17).
CONTENIDOS A TRATAR:
Vocabulario principal: visit friends, visit grandparents, go to a restaurant, go to a cinema, do chores, do sports, go on a trip, go for a walk, watch TV, watch a football match.
ACTIVIDADES:
1. Observar la imagen y encontrar actividades del vocabulario (nombrándolas en inglés).
2. Escuchar el archivo U4_CD1_44. ¿Qué preguntas van a hacer Archie y Megan a Jodie Walker?
3. Leer, comprender y escuchar la canción “What’s it like to be famous”.
FRANCÉS SEMANA DEL 3-6 DE NOVIEMBRE
Esta semana en francés...
De la página 11, actividad 1b.
La respuesta sería a2, b1 y c3
Actividad 2 de la página 11.
Página 12:
Actividad 1. Respuesta a2, b3 y c1
Actividades 2 y 3.
Trabajamos la resolución de todas las actividades de manera oral.
La letra de la canción la tienen en la página 40 y en el CD que acompaña al "livre de l'élève".
También tienen que copiar el vocabulario de animales de la página 60 y acompañarlo de un pequeño dibujo.
lunes, 2 de noviembre de 2020
MATEMÁTICAS DEL 3 AL 6 DE NOVIEMBRE
Trabajo para la semana del 3 al 6 de noviembre ( repaso unidad 2)
Repaso de la unidad: multiplicaciones con 2 cifras, operaciones combinadas con paréntesis, sin paréntesis , propiedades de la suma y la multiplicación ( aplicación de las propiedades).
Página 40 todos los ejercicios.
Pagina 41 resolución de los problemas pero sin estimar o aproximar, hacerlos normal.
Página 45 todos los ejercicios.
Mandar mi correo.
ARTÍSTICA 3 DE NOVIEMBRE
Esta semana terminaremos los monstruos de Class Dojo y el resto de tareas que estén atrasadas.
ÍNGLÉS SEMANA DEL 3-6 DE NOVIEMBRE
UNIT 1 – HOBBIES
Sesión 1: Lesson 8 (Página 15).
CONTENIDOS A TRATAR:
Vocabulario: collect cards, collect coins, play the piano, play the recorder, read comics, read books, play table tennis, play handball, make models, make cakes.
Vocabulario CLIL: receptionist, cook, gym instructor, librarian, caretaker, gardener.
ACTIVIDADES:
1. Escuchar el audio U1_CD1_36 y escribir las palabras del vocabulario.
2. Escribir en el cuaderno las oraciones, eliminando de ellas las palabras de color
naranja que no sean correctas.
3. Ver el vídeo y adivinar cuál de los hobbies escrito al lado no nombra.
Sesiones 2 y 3: EVALUACIÓN DE LA UNIDAD.
SOLUCIONES SEMANA DEL 26 AL 3 DE NOVIEMBRE.
SESIÓN 1
.
ACT. 1: 1. gym instructor; 2. reading books; 3. football cards; 4. basketball.
ACT. 2: straight brown hair, blue eyes, receptionist, handball, reading comics.
FRANCÉS SEMANA DEL 26-30 DE OCTUBRE
Esta semana hemos trabajado la actividad 2 de la página 10 ( letra en página 38 del libro).
También se ha trabajado la actividad 1a de la página 11.
SOLUCIONES CIENCIAS SEMANA DEL 26-30 DE OCTUBRE
PÁG. 20
2 La función de nutrición es muy importante porque proporciona la energía y los materiales que se necesitan para estar vivo.
3 La digestión.
4 A: representa la función de nutrición. La fotografía muestra dos niños que miden su estatura y para crecer son necesarios los materiales que nos proporciona la nutrición. B: función de reproducción porque muestra un padre con un recién nacido. C: función de relación, ya que en la fotografía la niña ha cogido un paraguas porque ha visto que llovía o que podía llover.
PAG. 9
Ex 1.
a) Nutrition. Energy b) Sensitivity c)Reproduction
PAG. 14
Ex 1.
a)Nutrition b)tongue c)eye d)locomotor system
Ex 2.
a)Reproduction b) Nutrition c)Sensitivity
CIENCIAS SEMANA DEL 3-6 NOVIEMBRE
Esta semana en ciencias...
-Nos sensibilizaremos con las personas ciegas realizando descripciones de objetos con los ojos cerrados.
-Realizaremos traducciones del lenguaje braille con ayuda de la pág. 19
-Pensaremos situaciones en las que intervengan las 3 funciones vitales
-Aprenderemos sobre el sentido de la vista y las partes del ojo con ayuda de las páginas 12 y 13. También realizaremos un dibujo de las partes del ojo.
-Realizaremos una ficha en inglés de repaso del vocabulario de los 5 sentidos
-También realizaremos los siguientes ejercicios:
*Pág. 13. Ej. 1 y 2 (español)
*Pág. 21. Ej. 8 (español)
SOLUCIONES LENGUA SEMANA DEL 26-30 DE OCTUBRE
PÁG. 31
1 Rompe + olas, guarda + costas, pelo + rojo, baja + mar, bien + venida, espanta + pájaros.
2 Trabalenguas (traba + lenguas), buscavidas (busca + vidas), ciempiés (cien + pies), coliflor (col + y + flor).
3 Sacacorchos, cumpleaños, baloncesto.
4 R. M.: aguamarina, aguafiestas, aguanieve, aguaviento, aguafuerte, aguamiel…
PÁG. 34
2. Corazón, amistad, interés, temor, pared, tonel, color, almacén, chimpancé, autobús.
3 Parchís, dominó, ajedrez.
PÁG. 35
4. Respuesta múltiple
7. Respuesta múltiple
LENGUA SEMANA DEL 3 AL 6 DE NOVIEMBRE
Esta semana en clase de lengua...
-Explicaremos las descripciones de animales y objetos
-Practicaremos las tildes en las palabras agudas y otras reglas ortográficas a través del dictado.
-Realizaremos una comprensión lectora de una descripción de personas.
-En el taller de escritura describiremos a "Mi persona favorita"
-Disfrutaremos con el placer de la lectura
-Realizaremos la evaluación de los temas 1 y 2.
-También realizaremos los siguientes ejercicios:
*Pág. 40. Ej. 1,2,4,5 y 8
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