Plan trabajo mates semana del 1 al 3 junio

Como esta semana es cortita debido a la celebración de la feria os voy a poner enlaces de repaso para que los hagáis, no tenéis que mandarme nada.

CÁLCULO MENTAL

- https://es.liveworksheets.com/ca171440ho
- https://es.liveworksheets.com/ih318309gm
- https://es.liveworksheets.com/ja102465jy
- https://es.liveworksheets.com/zt277322qo

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

- https://es.liveworksheets.com/rh51216yc
- https://es.liveworksheets.com/cq70115jk

LAS HORAS

https://es.liveworksheets.com/bh319356zy
https://es.liveworksheets.com/bc160011tv
https://es.liveworksheets.com/eh341677mo
https://es.liveworksheets.com/tb504558rq
https://es.liveworksheets.com/vq431929kd

ES IMPORTANTE QUE LAS HAGÁIS DE VERDAD, AUNQUE NO TENÉIS QUE MANDAR NADA ESTA SEMANA DE MATES OS SIRVEN PARA REPASAR DISTINTOS CONTENIDOS.

Plan trabajo Lengua semana del 1 al 3 de junio.

Plan de trabajo de Lengua

1. Los Pronombre Personales páginas del libro 184 y 185.
Ver los siguientes enlaces:
- https://www.youtube.com/watch?v=oElpRBRFdCs
https://www.youtube.com/watch?v=lev57BxNL2w
Copiar en el cuaderno cuadro pág 185
Hacer ejercicios pág 184 y 185: 1, 4, 5 y 6.
Para seguir practicando os recomendamos hacer las siguientes fichas interactivas que os podéis autocorregir solitos/as, así comprobaréis si habéis entendido bien los pronombres ¡ÁNIMO!
- https://es.liveworksheets.com/jq43257ur
- https://es.liveworksheets.com/mx158561cv
- https://es.liveworksheets.com/xn139197yd
- https://es.liveworksheets.com/cf121584ak
- https://es.liveworksheets.com/tj149725xx
- https://es.liveworksheets.com/df494655lu

2. Descripción de objetos y animales.

Para la descripción de objetos tener siempre en cuenta:

1. Explicar el tipo de objeto.
2. ¿Cómo es? : forma, color, material, características...
3. Explicamos que partes tiene.
4. Para qué sirve.

Ver el siguiente enlace:
- https://www.youtube.com/watch?v=_a1YVbnBB58

Descripción de animales.

Para la descripción de animales tener en cuenta lo siguiente:
1. Qué animal es.
2. ¿Cómo es?: color, tamaño, forma, patas, sonidos...
3. ¿Dónde vive?
4. ¿Qué come?

Ver el siguiente enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=yusyqsKHCh4

Una vez entendido hacer una descripción de un objeto y un animal de cinco líneas cada una y entregar a su correspondiente tutor/a según la forma establecida por cada uno.

3. Formulario de google sobre Las descripciones. 

Leer el texto descriptivo y después realizar el cuestionario sobre el texto: 

TEXTO DESCRIPTIVO

 Dejamos el enlace para cada clase:

CUESTIONARIO 3ºA

CUESTIONARIO 3º B

ÁNIMO A TODOS QUE YA QUEDA POQUITO DEL CURSO ANIMAOS A LAS FICHAS INTERACTIVAS QUE VIENEN BIEN PARA REPASAR.

Correcciones de lengua semana del 25 al 29 de mayo

Página 186 libro lengua:

1. Palabras acabadas en -d: barbaridad / barbaridades, mitad / mitades, verdad / verdades, divinidad / divinidades. Palabras acabadas en -z: capaz / capaces, voz / voces, feliz / felices.

2. Cicatriz, cantidad, albornoz, timidez, majestad, amistad.

3. •  Había una red de pesca adornando la pared. •  Ella marcó la cruz en las casillas con un lápiz de colores. •  Cuando compraron el disfraz, les regalaron el antifaz.

5. Ajedrez, lápiz, nuez, red.

TAREAS MÚSICA SEMANA DEL 1-3 DE JUNIO

TAREAS CIENCIAS SEMANA DEL 1-3 DE JUNIO (2 SESIONES)

1º SESIÓN: REPASO DE LA MATERIA, SUS PROPIEDADES Y SUS TRANSFORMACIONES.

Pág. 92 ej. 2 y 3. Pág. 93. Ej. 4,5,6,7 y 8

2º SESIÓN: LOS MATERIALES

Lectura pág 88 y 89.
Elige 7 objetos que tengas en casa y completa la siguiente tabla en función del material con el que estén fabricados. Esta es una tarea de evaluación y podrá ser enviada, junto con el resto de tareas evaluables AL FINALIZAR EL TEMA.

 

CORRECCIONES CIENCIAS SEMANA DEL 25-29 DE MAYO

Pág. 83

Ejercicio 2

El volumen de ambos objetos es semejante. Tiene mayor masa la piedra porque es maciza y tiene más materia en el mismo volumen que la pelota. En cambio, la pelota de tenis está llena de aire y, por tanto, tiene menos masa.

Pág. 84. Preguntas de “Observa y descubre”

Pregunta 1: Como se trata de un sólido, la forma de un CD no cambia y será la misma al sacarlo de su caja.
Pregunta 2: El líquido no tiene forma propia y se adapta a la forma del recipiente que lo contiene.

 Pág. 85. Ejercicio 1. Respuesta libre, teniendo en cuenta que el agua está en estado líquido, la arena en estado sólido y la atmósfera del cielo en estado gaseoso.

Pág. 87

Ejercicio 1.

A. Cambio de estado: el hielo se funde y se transforma en agua.
B. Al estar formado por dos componentes, hay un cambio de estado y un cambio con transformación de sustancias. La cera de las velas se funde, mientras que la cuerda (mecha) sufre una combustión, dando ceniza y gas.
 C. Cambio de estado: el helado se derrite, es una fusión

Ejercicio 2.
Evaporación.
Condensación

AMPLIACIÓN PLANIFICACIÓN TAREAS INGLÉS

Buenos días. 

Teniendo en cuenta que muchos de ustedes ya se han incorporado al trabajo presencial y les es más difícil ayudar a sus hijos e hijas, y que la próxima semana solamente tiene 3 días lectivos (jueves y viernes sería festivo por las fiestas de San José), la planificación de las tareas de inglés se extienden hasta el día 3 de junio (miércoles de la próxima semana). La única motivación es que así dispongan de más tiempo para su realización y no sientan ningún tipo de agobio. Espero que la medida resulte de su agrado. 

Jesús. 

Plan de trabajo de matemáticas semana del 25 al 29 de mayo

1. Libro mates página 195 ejercicios 10, 11 y 12.

2. Libro clase página 196 pequeños problemas ejercicios 1, 2 y 3.

3. Realizar las siguientes divisiones:

23.867 : 6           45. 789 : 7         53.842   : 9             31.098   : 4

MANDAR  DE NUEVO ESTA SEMANA TODO A MI CORREO POR FAVOR para yo corregir, es importante hacer solitos/as para saber de verdad mi progreso personal en matemáticas.

PLAN TRABAJO DE LENGUA SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

PLAN TRABAJO LENGUA 25 AL 29 MAYO

1. Ortografía: palabras terminadas en Z y D
Copiar en el cuaderno de lengua cuadro pág 186 y hacer ejercicios pág 186: 1,2, 3 y 5.

2. Expresión escrita: La Descripción de Personas. Debo tener en cuenta los siguientes aspectos:

       1. Párrafo 1: empezar la descripción contando:
                            - ¿quién es?
                            - ¿Cómo se llama? 
       2. Párrafo 2: ¿ Cómo es por fuera? son los rasgos físicos.
                                -¿Cómo es su pelo) (color, forma, largo/corto...)
                            - ¿Cómo es su cara? (forma, color de ojos, tamaño nariz, y otros rasgos como pecas, gafas...)
                            - ¿Cómo es su cuerpo?
                            - ¿Cómo está vestido?
       3. Párrafo 3: ¿Cómo es su personalidad? es decir su carácter.
                            - ¿Qué le gusta hacer? sus gustos y aficiones.

?

No olvidar que los adjetivos son imprescindibles en una descripción.

Una vez repasado todos estos puntos debéis realizar una

 " Descripción de un miembro de tu familia, personaje de un cuento, libro, cantante favorito....." y mandarla al tutor según tenga cada uno estipulado.

3ºA al finalizar la Unidad.

3ºB al final de la semana del 25 al 29 de mayo.

3. Vocabulario de la unidad relacionado con ciencias: pág 179 libro de lengua:

- Copiar palabras y buscar sus significado. 

- Ordenarlas alfabéticamente.

-Realizar las preguntas relacionadas con el vocabulario

4. Lectura libre

TAREAS INGLÉS SEMANA DEL 25-29 MAYO

LOS ARCHIVOS DE AUDIO PARA PODER REALIZAR LAS ACTIVIDADES SON LOS SIGUIENTES: 

TAREAS CIENCIAS SEMANA DEL 25-29 DE MAYO

COMENZAMOS CON CIENCIAS NATURALES TEMA 5

1º SESIÓN: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

Vídeo Happy Learning  VÍDEO

2º SESIÓN: REPASO LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
Vídeo explicación youtube LA MATERIA
Lectura pág. 82, 83 y 87.
-Pág. 83. Ej. 2

3º SESIÓN: Experimentos

Los experimentos que a continuación se proponen son todos evaluables, por lo que los resultados podrán ser enviados al finalizar el tema junto con el resto de tareas evaluables. El número de experimentos a realizar es totalmente voluntario, se proponen varios con el fin de facilitar la realización de, al menos, alguno de ellos, pero no pasa nada si no se realizan todos. Que cada uno realice los que pueda dentro de sus posibilidades y circunstancias.

Experimentos masa y volumen:

1. Elige 5 objetos que tengas en casa y mide la cantidad de materia que tienen. Después ordénalos de menor a mayor masa. Recuerda que para poder medir la masa necesitaremos una báscula o una balanza. (En el caso de no tener báscula o balanza, no será necesario realizar este experimento)

2. Elige 5 objetos que tengas en casa y mide su volumen tal y como se ha explicado en el vídeo. Después ordénalos de menor a mayor volumen. Recuerda que para poder medir el volumen necesitamos un vaso de precipitado, es decir, un recipiente en el que aparece marcada su capacidad. (En el caso de no tener ese tipo de recipientes no será necesario realizar este experimento)

Experimentos cambios en la materia:

3. Rellena una botella de agua y métela en el congelador. Una vez se haya solidificado, responde a las siguientes preguntas:

-¿Qué le ha ocurrido al agua?
-¿Sigue siendo agua o se ha convertido en otra sustancia?
-¿Cómo se llama ese proceso de cambio? Recuerda que lo estudiamos con el tema de la hidrosfera.
-¿Podríamos hacer que el agua volviera a su estado inicial?, ¿cómo?

4. Pon una rebanada de pan de molde a tostar y déjala que se queme (solo un poco, no es necesario provocar que arda la cocina). Después, déjala enfriar y responde a las siguientes preguntas:

-¿Qué le ha ocurrido al pan?
-¿Sigue siendo la misma sustancia que antes de haberse quemado o se ha convertido en otra sustancia?
-¿Cómo se llama ese proceso de cambio?
-¿Podríamos hacer que la tostada volviera a su estado inicial?, ¿cómo?


4º SESIÓN: REPASO ESTADOS DE LA MATERIA Y CAMBIOS DE ESTADO

Lectura pág 84, 85 y 86.
Pág. 84 “observa y descubre”; Pág. 85 ej. 1; Pág. 87 ej. 1 y 2.

CORRECCIONES CIENCIAS SEMANA DEL 18-22 MAYO

CORRECCIÓNES CIENCIAS DE EJERCICIOS SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

Pág. 84

Ejercicio 1

1. Materias primas. 2. Mezclado de los ingredientes. 3. Congelación de la mezcla. 4. Molde de los helados. 5. Empaquetado

Ejercicio 2

Primero se reúnen los ingredientes del helado, es decir, las materias primas utilizadas para elaborarlo. Después se mezclan en un mezclador y luego se someten a pasteurización. Posteriormente, la mezcla se congela y se le añade saborizante. Se vierte en el molde con la forma que se quiere dar al helado. Finalmente, los helados se envasan

Ejercicio 3. Respuesta libre.

Pág. 85.

 Ejercicio 1.

Ejercicio 2.

Huevos: ganadería; gambas: pesca; patatas: agricultura; leche: ganadería; algodón: agricultura.

Ejercicio 3.

1. Ganadería extensiva porque los animales están al aire libre y se alimentan de pastos.
2. Agricultura de regadío porque los cultivos son regados.
 3. Ganadería intensiva porque los animales se crían en una granja y se alimentan con piensos. 4. Pesca de altura porque la pesca se realiza en alta mar con un gran barco.
 5. Agricultura de secano porque el cultivo no se riega (no se ve ningún sistema de riego) y solo recibe el agua de las precipitaciones.
6. Pesca de bajura porque se lleva a cabo con un barco pequeño cerca de la costa

TAREA MÚSICA SEMANA DEL 25-29 MAYO

Correcciones de lengua semana del 18 al 22 de mayo

CORRECCIONES DE LENGUA


PÁG 183
9.  Pandilla, amigo; bosque, árbol; bandada, pájaro.
10.  •  Una jauría de perros convivía con los indios.
 •  Junto al río pastaba un rebaño de ovejas.
11.  Manada: conjunto de animales de la misma especie. Enjambre: conjunto de abejas.

ORACIONES: 

La abuela cocinó deliciosos pasteles.

Verbo cocinó es  pasado del verbo viajar.

Luís y Andrés juegan en el parque.

Verbo juegan es presente del verbo jugar.

Carlos aprobó todo el 3º de primaria.

Verbo aprobó es pasado del verbo aprobar.

Los estudiantes regresarán a la Universidad.

Verbo regresarán es futuro del verbo regresar.

MATRICULACIÓN DEL ALUMNADO DEL CENTRO

El período de matriculación del alumnado que YA ESTÁ ESCOLARIZADO EN EL CENTRO se realizará del 2 al 10 de junio, intentando que pueda realizarse lo más telemáticamente posible. La secretaría ahora está solamente abierta para la matriculación de NUEVAS ADMISIONES. 

TAREAS INGLÉS SEMANA DEL 18-22 MAYO

AUDIOS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES 

Plan de trabajo de lengua semana del 18 al 22 de mayo

Plan de trabajo de Lengua

1. Los sustantivos colectivos: pág 183 libro de lengua, copiar cuadro y hacer ejercicios 9, 10 y 11.
Ver el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=3TVjkHfOXsU

2. Repaso los sustantivos colectivos: fichas Interactivas de liveworksheets: RECORDAMOS QUE SON FICHAS PARA REPASAR QUE NO TENÉIS QUE MANDARNOS LAS PODÉIS CORREGIR INDIVIDUALMENTE AL FINALIZAR CADA UNA DE ELLAS.
- https://es.liveworksheets.com/xo384258if
- https://es.liveworksheets.com/pf513795gy
- https://es.liveworksheets.com/hj535845ci
- https://es.liveworksheets.com/ke6037ex

3. Lectura libre: os recordamos todas las semanas la importancia de que leáis a diaria un rato en casa, el maestro Andrés está colgando libros en el blog para que tengáis títulos nuevos, aprovechad y ¡¡¡¡animaos a leer!!!!!

5. Redacción " Qué  quiero ser de mayor" , 15 líneas en las que se incluya: profesión que os gustaría, en qué consiste, por qué esa y no otra, que tienes que estudiar, que se utiliza en esa profesión, hay alguien  cerca que desarrolle esa profesión etc...

5. El verbo , copiar cuadro pág 201 del libro de lengua.

Copiar en el cuaderno de lengua las siguientes oraciones, rodear el verbo y decir si está en presente, pasado o futuro y a qué verbo pertenece , por ejemplo:
Marta viajará a Londres este verano.
verbo: viajará y es futuro, del verbo viajar.

- La abuela cocinó deliciosos pasteles.
- Luís y Andrés juegan en el parque.
- Carlos aprobó todo el 3º de primaria.
- Los estudiantes regresarán a la Universidad.

TAREAS MÚSICA SEMANA DEL 18-22 MAYO

Recordamos, como siempre, que las tareas NO SON OBLIGATORIAS, pero serán tenidas en cuenta para subir nota. 

TAREAS EVALUACIÓN DEL TEMA 4

TAREAS EVALUACIÓN TEMA 4 (LOS TRABAJOS)

Con las tareas de esta semana se da por finalizado el tema 4 de ciencias sociales correspondiente al estudio de los sectores económicos. Las tareas evaluables que ya se han ido realizando a lo largo de las semanas en las que se ha trabajado este tema y que pueden ser enviadas para su evaluación son las siguientes

-Fichas interactivas 1 y 2 del sector primario (se envía a través de la propia página web)
-Ficha interactiva del sector secundario (se envía a través de la propia página web)
-Ficha interactiva del sector terciario (se envía a través de la propia página web)
-Pág. 86, ej. 4, 6, 7 y 9 (se envía a través del correo electrónico)
-Tarea sobre las profesión de 3 familiares (se envía a través del correo electrónico)

Las tareas serán enviadas al profesor por correo electrónico de manera que cada alumno/a enviará un solo correo por tema en el que adjuntará todas las tareas realizadas (a través de fotografías de las tareas o anexando los documentos de Word si fuera el caso). NO OLVIDAR PONER EL ASUNTO DEL CORREO DE LA SIGUIENTE MANERA:

 

NOMBRE APELLIDOS CURSO Y TAREAS DEL TEMA X

Por ejemplo: Eustaquio García Pérez 3ºA. Tareas del tema 6.

El correo para entregar las tareas es: andresms1516@gmail.com

Ante cualquier incidencia, duda, aclaración o consulta puede ponerse en contacto también a través del mismo correo y se le intentará dar respuesta lo antes posible. NO HAY FECHA LÍMITE DE ENTREGA, PERO POR FAVOR ENVIARLA TODAS LAS REALIZADAS EN UN ÚNICO CORREO. 

Muchas gracias por su colaboración 

PLANIFICACIÓN TAREAS CIENCIAS SEMANA DEL 18-22 DE MAYO

1º SESIÓN: REPASO DEL SECTOR TERCIARIO
Ficha interactiva: NO HACER  EJERCICIOS 3, 4 Y 5 

SECTOR TERCIARIO

Esta es una tarea de evaluación que se manda a través de la propia página web indicando el correo: andresms1516@gmail.com

2º SESIÓN: REPASO FINAL
Pág. 84 ej. 1, 2 y 3. Pág. 85. Ej. 1, 2 y 3

3º SESIÓN: TAREAS FINALES
Pág. 86, ej. 4, 6, 7 y 9 (estos ejercicios son de evaluación y serán enviados a través del correo)

4º SESIÓN: TAREAS FINALES

Pregúntale a tres familiares adultos sobre su profesión y realiza una ficha sobre ellas siguiendo el modelo: 

-Parentesco:
-Profesión:
-Motivo de su elección:
-Estudios necesarios para poder ejercerla:
-Sector económico al que pertenece:
-Descripción de la profesión:
-Importancia de la profesión:
-Materiales o herramientas que utiliza:
- Relación con otros sectores:
-Dibujo:

Esta tarea es de evaluación y se entrega a través del correo electrónico.

CORRECCIONES CIENCIAS SEMANA DEL 11-15 MAYO

Pág. 73

Ejercicio 1

El sector secundario agrupa las actividades que transforman las materias primas en productos elaborados. A este sector pertenecen los trabajos que se realizan en las fábricas y en los talleres artesanales, y la construcción. En las fábricas los obreros y las obreras fabrican productos con grandes máquinas que consumen mucha energía (algunas máquinas son robots). En los talleres artesanales, los artesanos y las artesanas elaboran los productos con sus manos y máquinas sencillas. En la construcción, los trabajadores y las trabajadoras construyen edificios (viviendas, oficinas…) y obras públicas (carreteras, puentes…) con materiales fabricados por la industria, como ladrillos, cemento, vigas de hierro, acero…

Ejercicio 2

Cestería: produce cestos y usa como materia prima el esparto.
Alfarería: produce vasijas y usa como materia prima la arcilla.
Ebanistería: produce muebles y usa como materia prima la madera.
Marroquinería: produce bolsos y monederos y usa como materia prima cuero de origen animal.

Pág. 75. Ejercicio 1.

Industria de base: Bobina de acero, gasolina, cemento
Industria de consumo: coche.

VOCABULARIO

Bienestar: estado de satisfacción que se produce al tener cubierta las necesidades vitales mínimas.
Turismo: servicio que atiende a las personas que se desplazan a diferentes lugares en busca de descanso y diversión
Comercio: es una actividad del sector terciario que consiste en ofrecer productos y servicios a cambio de dinero
Consumidor: es la persona que compra el producto
Comerciante: persona que vende el producto
Transporte: es el servicio que permite trasladar a personas y mercancías de un lugar a otro.
Infraestructura: son las construcciones que utilizan los transportes para desplazarse.

Pág. 77. Ejercicio 3.

Hospital: servicios sociales (sanidad).
 Colegio: servicios sociales (educación).
Mercado: servicios comerciales y de distribución (comercio).
 Teatro: servicios culturales y de ocio. Hotel: servicios turísticos y de ocio.
Aeropuerto: servicios de distribución (transportes).

Pág. 79.
Ejercicio 1
De izquierda a derecha, el producto, el vendedor o vendedora, el cliente o consumidor y la forma de pago.
Ejercicio 2.

Es un supermercado y es un comercio minorista porque en él los consumidores y las consumidoras (dos adultos y una niña) adquieren los productos de manera directa.

Plan de trabajo de matemáticas semana del 18 al 22 de mayo.

PLAN DE TRABAJO DE MATEMÁTICAS


ESTA SEMANA TODO SE MANDA A MI CORREO PARA YO CORREGIRLO , ES MUY IMPORTANTE HACERLO SOLITOS/AS.

1. EL RELOJ DIGITAL
Leer pág 186
Ver enlaces es muy importante para entender contenidos no os lo saltéis:

 https://www.youtube.com/watch?v=b4z5JugBHmQ

https://www.youtube.com/watch?v=RqPYRcVO8j8

https://www.youtube.com/watch?v=c1pNu5eEuco

https://www.youtube.com/watch?v=c1pNu5eEuco

Hacer página 186 ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5. ( SE MANDA A MI CORREO)

Fichas interactivas de liveworksheets, las hacéis para practicar no me las mandáis pero ES IMPORTANTE QUE LAS HAGÁIS PARA PARACTICAR MUCHO Y SON MUY DIVERTIDAS. SI LAS HACÉIS TODAS MEJOR!!!!!

LAS FICHAS INTERACTIVAS NO SE ME MANDAN!!!!!!

https://es.liveworksheets.com/cn50764aq

https://es.liveworksheets.com/oa125721tr

https://es.liveworksheets.com/iy271124kn

https://es.liveworksheets.com/ml149417xz

https://es.liveworksheets.com/qr209920dl

https://es.liveworksheets.com/xc200097oi

https://es.liveworksheets.com/tb277504mu

https://es.liveworksheets.com/bh319356zy

 SI ALGUIEN PRECISA DE MÁS FICHAS, PROBLEMAS ETC.. QUE ME LO COMENTE COMO SIEMPRE A MI CORREO rocimevar@hotmail.com

APROVECHO PARA ANIMAR A LOS QUE AÚN NO ME HAN ENTREGADO NADA, ES MUY IMPORTANTE QUE TRABAJÉIS UN POQUITO CADA DÍA Y MANTEGÁIS RUTINAS, UN BESOTE A TODOS/AS.

CORRECCIONES LENGUA SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

CORRECCIONES DE LENGUA

Página 176:

2. Aragonés/-esa, sevillano/-ana, albaceteño/-eña, asturiano/-ana, alicantino/-ina, leonés/-esa. 

3. Brasil, Cuba, Venezuela, Argentina, Dinamarca, Perú.

7.  Detrás de Ana y de respondió. 

8.  dedal, nuboso, frutería.

9.  Respuesta  Libre

Página 182:

1 • Los indios tobas. • En las tierras del Gran Chaco. • Que reinaba una perpetua primavera. • Feliz.

2. El castigo del celoso dios Nahuet.

3. Los pastos: cubiertos de escarcha. Los árboles: sin hojas. Los bosques: sin frutos. Los animales: desaparecieron. Los indios: experimentaron por primera vez el frío. 

4. Hemos de encontrar una solución. La situación era tan grave que la gran hechicera convocó una asamblea. En ella se decidió que el picaflor, el pájaro viudita, el palo borracho y la planta del patito irían a pedir ayuda al dios Naktanoon. 

5. El dios creó la flor de algodón, para que con sus frutos pudieran tejer túnicas y protegerse del frío.

7. Respuesta libre.

Os recordamos y animamos ya  que  esta semana hay que entregar el formulario de google y la redacción "Mi familia".

NUEVOS LIBROS EN LA BIBLIOTECA

Siguiendo las recomendaciones que algunos de vosotros y vosotras habéis realizado, os dejo enlaces para que podáis disfrutar de los libros que nos han comentado los compañeros y compañeras. Estoy seguro de que son libros estupendos con los que os divertiréis muchísimo. Además, os seguimos animando a que, si leéis cualquier otro libro, lo presentéis en nuestra biblioteca virtual a través de algún comentario para que podamos todos conocerlo y así también animarnos a leerlos. Para poder acceder a ellos solamente tenéis que pinchar en la imagen del libro que queráis leer. 

TAREAS EVALUACIÓN DE LENGUA DESDE EL CONFINAMIENTO HASTA EL TEMA 10

A continuación aparecen todas las tareas de evaluación de lengua desde que se inició el confinamiento para aquellos/as que quieran realizarlas. Recordamos, una vez más, que su realización no es obligatoria, pero si aconsejable.  Los cuestionarios ya son enviados directamente a través de la aplicación de google, por lo que no es necesario reenviarlos a través del correo. Se ruega, por favor, que en la medida de lo posible se adjunten todas en un mismo correo o, sino fuera posible, en el mínimo numero de correos posible así como poner en el asunto: NOMBRE, APELLIDOS Y TAREAS DE LENGUA TEMAS 9 Y 10.  Gracias

TAREAS EVALUACIÓN LENGUA

-Diario de la cuarentena hasta semana santa.
-Cartel con normas para las salidas de niños y niñas

-REDACCIONES:

*La Prehistoria (semana del 23-27 de marzo)
*Mi tiempo libre (semana del 30 de marzo al 3 de abril)
*Ejercicios 1 y 2 pág. 195 (semana del 13-17 de abril)
*Lo que echo de menos del colegio (semana del 20-24 de abril)
*Mi libro favorito (semana del 4-8 de mayo)

-Cuestionario de comprensión oral “Aventura en la Alhambra”
-Cuestionario de comprensión lectora “El cartel”
-Cuestionario final del tema de gramática y vocabulario.

CORRECCIONES LENGUA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

                                 CORRECCIONES SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO


PÁGINA 167: 8, 9  y 10.
8.  londinense, asiático, gaditano,  etc.
9.  Barcelonés/-esa, vigués/-esa,
cacereño/-eña, malagueño/-eña, santaderino/-ina, granadino/-ina.
10.  Margarita es de Salamanca; Luis, de Extremadura; la señorita Campos,  de Ceuta, y el conductor del autobús,  de Londres.

PÁGINA 170: 1, 3 y 4.
1 •  Recorrimos un montón de sitios: la plaza, varias calles, algunas tiendas, el parque y el polideportivo.
•  Entonces, nos dijo tan tranquilo.
3. •  Para la excursión, María llevó varias cosas en su mochila: una botella de agua, un bocadillo, una manzana y una gorra.
•  A lo largo del camino pudo ver muchos animales: ardillas, pavos reales, patos, cisnes y gorriones.
4.  Carlos le preguntó a Virginia: —¿Sabes qué plantas podría poner en la jardinera? Virginia, sin dudarlo, respondió: —¡Pues claro! Lo mejor es que plantes azaleas  y pensamientos.

Gentilicios:

Rinconada: Rinconeros/as

Alcalá del río: alcalareño/a o Ilipense.

Huelva: Onubense o huelvano (menos usado).

Almería: almeriense o urcitano/na.

Cádiz: gaditano/a.

Córdoba: cordobés/a.

Jaén: jienense o jiennense.

Málaga: malagueño/a.

Granada: granadino/a.

Madrid: madrileño.

Barcelona: barcelonés, barcelonesa.

Bilbao: bilbaíno/a.

La coruña: coruñés/a.

Santander: santanderino/a.

Plan de trabajo de Lengua semana del 11 al 15 de Mayo.

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

1. Dictado: audición y realización del dictado. Una vez finalizado ir a pág 171 libro de lengua para corregir fallos.

2. Lectura Comprensiva: U.11 "La leyenda del algodón" pág 180 libro de lengua, hacer una lectura silenciosa individual.

Hacer ejercicios pág 182 de libro de lengua: 1, 2, 3, 4, 5 y 7.

3. Ejercicios repaso de la unidad libro pág 176: 2, 3, 7.

4.  Cuestionario de repaso del tema de gramática y vocabulario. Esta actividad es de evaluación y se entrega a través de la misma encuesta, una vez finalizada darle a enviar. Para acceder a ella pinchar en los siguientes enlaces 

CUESTIONARIO 3º A

CUESTIONARIO 3ºB

CON ESTE CUESTIONARIO SE DAN POR FINALIZADOS LOS TEMAS 9 Y 10. SE PONDRÁ UNA ENTRADA CON EL LISTADO DE TAREAS DE EVALUACIÓN PARA ENTREGAR DESDE QUE COMENZÓ EL CONFINAMIENTO HASTA LA FINALIZACIÓN DE LOS TEMAS 9 Y 10. 

5. Lectura libre

Esta semana con motivo de la celebración del día de la Familia el próximo viernes 15 de Mayo os proponemos ver el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=3Ph23pQgkl4

1  
  6.  Expresión escrita. Teniendo en cuenta el video realizar una " Redacción sobre la familia" de 15 líneas aproximadamente en la que podéis tener en cuenta los siguientes aspectos:  personas que forman tu familia ( las que vivís en la misma casa), tipo de familia, actividades que os gusta hacer juntos, actividades que os gusta a cada uno hacer solitos, quién colabora en casa, qué hacéis los fines de semana y las vacaciones....

   Esta tarea es de evaluación, por lo que se puede entregar a cada tutor a su correo 3ºA al finalizar los temas 11 y 12 y 3ºB a lo largo de la semana.

PLANIFICACIÓN TAREAS CIENCIAS SEMANA DEL 11-15 MAYO

1º SESIÓN: REPASO

-Vídeos de repaso del sector primario y secundario

SECTOR PRIMARIO

SECTOR SECUNDARIO
-Pág. 73 ej. 1 y 2. Pág. 75 ej. 1

2º SESIÓN: EL SECTOR SECUNDARIO

-Ficha interactiva del sector secundario (ejercicios 1-9) EL 10 NO ES NECESARIO HACERLO. Esta ficha es una tarea evaluable. Su entrega se realiza a través de la misma página web. Una vez terminada la ficha se le da a terminar, se pone el nombre y apellidos del alumno/a y el correo para su envío: andresms1516@gmail.com

FICHA INTERACTIVA

3º SESIÓN: EL SECTOR TERCIARIO

-Vídeo con el esquema de la explicación del sector: SECTOR TERCIARIO
-Copiado del esquema
-Lectura pág. 76, 77, 80 y 81
Vocabulario: copiado de la definición y comprensión del siguiente vocabulario (se pueden consultar diccionarios on-line)
bienestar, turismo, comercio, consumidor, comerciante, transporte e infraestructura.

4º SESIÓN: EL SECTOR TERCIARIO

Vídeo con cómic sobre  la producción y la relación entre los sectores:  CÓMIC SOBRE LA PRODUCCIÓN
Lectura pág. 78 y 79
Pág. 77 ej 3 y pág. 79 ej 1 y 2.

CORRECCIONES CIENCIAS SEMANA DEL 4-8 MAYO

VOCABULARIO

-Agricultura: actividad económica consistente en cultivar la tierra para obtener productos vegetales.
-Cultivo: resultado de la acción de cultivar
-Arar: remover la tierra para que absorba mejor el agua
-Sembrar: esparcir y plantar semillas
-Abonar: enriquecer con fertilizantes el suelo que se pretende cultivar
-Fumigar: rociar  de productos químicos para evitar que los insectos dañen las plantas.
-Recolectar: recoger los frutos que ya han madurado
-Cosechar: sinónimo de recolectar.
-Ganadería: cría de animales para obtener productos de ellos
-Pesca: captura de peces y otros animales acuáticos.
-Industria: conjunto de actividades que hay que realizar para obtener productos industriales
-Montaje: colocación o ajuste de piezas en el lugar que le corresponde.
-Instalación: conjunto de aparatos.
-Fábrica: edificios grandes en los que trabajan muchas personas con máquinas que funcionan con energía.
-Artesanía: técnica o arte de fabricación de objetos a mano o con máquinas sencillas
-Arquitectura: oficio de proyectar edificios
-Ingeniería:  técnicas relacionadas con la utilización de la materia y de las fuentes de energía para realizar inventos o construcciones útiles
-Metalurgia: industria de base que utiliza minerales para fabricar productos metálicos
-Polígono industrial: conjunto de fábricas

TAREAS INGLÉS SEMANA DEL 11-15 MAYO

QUERIDOS PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO:

Las dinámicas y actividades de cada lección son muy similares en todas las unidades didácticas. Eso facilita el aprendizaje del alumnado, así que seguiremos trabajando igual que en la UNIT 5. Al final del tema, enviaré una Ficha de refuerzo para evaluar el aprendizaje realizado.

Los audios para poder realizar las actividades son los siguientes: 

TAREAS MÚSICA SEMANA DEL 11-15 MAYO

Para poder realizar las tareas es necesario acceder al libro interactivo. En el blog se publicó un tutorial para poder acceder a los materiales. RECORDAMOS QUE LAS TAREAS SON TOTALMENTE VOLUNTARIAS Y NO HAY NINGÚN TIPO DE OBLIGACIÓN DE REALIZARLAS. 

Plan de trabajo de mates semana del 11 al 15 de mayo

Plan de trabajo de matemáticas.

1. Realización en el cuaderno de mates , los que lo tengan, de la portada de la unidad titulada" La medida del tiempo".

2. Medida del tiempo.

Ver enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=bOcP2YOeH94
https://www.youtube.com/watch?v=RqPYRcVO8j8

Fichas interactivas para practicar, se ve la solución cuando termináis y NO SE MANDAN A LA MAESTRA, SON PARA PRACTICAR y muy divertidas.

1. https://es.liveworksheets.com/fo100062rb
2. https://es.liveworksheets.com/au100348ee
3. https://es.liveworksheets.com/nx184995yx
4. https://es.liveworksheets.com/ye59164jo
5. https://es.liveworksheets.com/iy271124kn
6. https://es.liveworksheets.com/fh180332es
7. https://es.liveworksheets.com/yk278302is
8. https://es.liveworksheets.com/fc260960px
9.https://es.liveworksheets.com/rx199815ik

3. Libro clase página 195: 1, 2, 3, 7, 8 y 9. Se hace en el cuaderno y se manda a mi correo para corregir por favor.

RECUERDO DE NUEVO QUE HAY PARTE DEL ALUMNADO DE LAS DOS CLASES QUE AÚN NO HA ENTREGADO NADA Y SERÍA CONVENIENTE PARA TENER UN CORRECTO PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

ACLARACIÓN FICHAS INTERACTIVAS DE CIENCIAS

Recuerdo que, tal y como se indicó en la planficación semanal, de la SEGUNDA FICHA INTERACTIVA, solamente sería necesario realizar los siguientes ejercicios: 11, 12, 13 y 14

El resto de ejercicios de esta ficha no son necesarios, ya que no se corresponden con el nivel de tercer curso. Si alguno quiere investigar más sobre el sector y hacerlo que los realice, pero no se ha pedido su realización 

Gracias y un saludo

Plan de trabajo de lengua del 4 al 8 mayo.

PLAN DE TRABAJO DE LENGUA DEL 4 AL 8 MAYO

1. Los gentilicios. Pág 167 libro de lengua, copiar cuadro en el cuaderno de lengua.
Os dejamos los siguientes enlaces aunque ya vimos los gentilicios el curso pasado:

https://www.youtube.com/watch?v=fFtgD6gRtm4


https://www.youtube.com/watch?v=Xn0TCmGJe7k

https://www.youtube.com/watch?v=XhnQq5dM-eo

https://www.youtube.com/watch?v=25n84TZRnec

Hacer ejercicios de la pág 167: 8 , 9 y 10.

Hacer un listado con los gentilicios de: La Rinconada, Alcalá del Río, Brenes, Huelva, Almería, Cádiz, Córdoba, Jaén, Málaga , Granada, Madrid, Barcelona, Bilbao, La Coruña y   Santander.

2. Cartel: Lectura de carteles y actividad del formulario de Google.

Enlace para 3ºA

CUESTIONARIO DE 3º A


Enlace para 3ºB

CUESTIONARIO DE 3ºB


3. La coma y los dos puntos.
Escuchar la explicación en el siguiente audio:


Copiar en el cuaderno cuadro pág 170 y hacer ejercicios pág 170: 1, 3 y 4.

4. Dictado, os sugerimos que lo hagáis y luego os vayáis a la pág 171 donde tenéis los dictados y los corrijáis.




5. Lectura libre, por favor no dejéis de leer. 
6. Redacción , se entregará a cada tutor por correo electrónico por favor.
"Mi libro favorito" (escribir 12 líneas).

TAREA EVALUACIÓN INGLÉS TEMA 5

QUERIDOS PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO:

En la planificación de esta semana (sesiones 2 y 3) les envío una ficha de refuerzo de contenidos que sí pueden devolverme para subir nota. Les ruego lo envíen a jesusrdgster2@gmail.com (la otra cuenta colapsó). Si no fuera posible imprimirlo, no es necesario, ya que se puede realizar tanto en el cuaderno, folios o cualquier otro soporte.

CORRECCIONES TAREAS INGLÉS DEL TEMA 5

CORRECCIONES LENGUA SEMANA DEL 27 AL 29 DE ABRIL

CORRECCIONES DE LENGUA

PÁGINA 160: 2, 3, 7 Y 8.

2. Mar, marinero, submarino.
3.  florero, florista;
comedor, comedero.
7. ¡Qué frío hace! ¿Quién te lo ha dicho? ¿Qué quieres? ¡Cómo llueve!
8. marcapáginas, pisapapeles.

PÁGINA 176: 4, 5, 8 Y 9.

4. Famosa con arquitecta.
antiguo con edificio.
viejo con árbol
fuerte con viento
5. Respuesta libre, cada alumno/a habrá escrito los que haya querido.
8. dedal, nuboso y frutería.
9. Respuesta libre.

TAREAS INGLÉS SEMANA DEL 4-8 DE MAYO

El audio para poder realizar a la actividad 1 de la sesión 5 es el siguiente:

NUEVO PROCEDIMIENTO PARA LAS TAREAS DE FRANCÉS

Queridas familias:

De ahora en adelante, las tareas de FRANCÉS se publicarán en una carpeta compartida alojada en Google Drive. De esta manera, será la maestra la que colgará directamente ahí los materiales así como otros recursos que servirán de utilidad para el aprendizaje del alumnado en este área. Para poder acceder a esa carpeta tan solo teneis que pinchar en el siguiente enlace.

https://drive.google.com/drive/folders/1gf71YOXNoOvFs3-ODSQTL3u-SGoPGM8c?usp=sharing

No es necesario enviar nada hasta que no se indique de manera expresa. Cuando haya alguna tarea de evaluación se indicará como tal en el mismo documento donde se explica la planificación semanal así como su posible envío.

Muchas gracias. :)

TAREAS MÚSICA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

Como algunas familias estáis pidiendo tarea de Música, aquí os adjunto material para hacer en casa, con el libro online. NO ES OBLIGATORIO Y NO HAY NINGÚN TIPO DE PLAZO MÁS ALLÁ DE LA EVALUACIÓN DE JUNIO, pero aquellos que la entreguen bien, les servirá para subir nota. Al principio no era mi intención mandar tarea con el fin de no sobrecargar a las familias y al alumnado, pero si queréis subir la nota pues animaros y si tenéis tiempo y ganas, adelante, todo lo que sea aprender y trabajar en estos días os va a venir de maravilla y eso que os lleváis para el
próximo curso.

Mi correo para que me mandéis las tareas es: begogomezburgos@gmail.com

Os echo mucho de menos.

PLANIFICACIÓN CIENCIAS SEMANA DEL 4-8 DE MAYO

1º SESIÓN: INTRODUCCIÓN AL TEMA 4: ¿EN QUÉ TRABAJAN LAS PERSONAS?

-Video con esquema inicial del tema: https://youtu.be/QzmK8zPCsQc  
-Copiado del esquema

2º SESIÓN: EL SECTOR PRIMARIO

-Video con esquema sobre el sector primario: https://youtu.be/WT6kTCHPd4M 
-Copiado del esquema
-Lectura pág. 70 y 71
-Vocabulario:  copiado de la definición y comprensión del siguiente vocabulario (se pueden usar diccionarios on-line)

Agricultura, cultivo, arar, sembrar, abonar, fumigar, recolectar, cosechar,  ganadería y pesca

3º SESIÓN: EL SECTOR PRIMARIO
-Ficha  interactiva:

FICHA 1 SECTOR PRIMARIO

FICHA 2 SECTOR PRIMARIO(ejercicios 11, 12, 13 y 14, NO ES NECESARIO REALIZAR EL RESTO DE EJERCICIOS)

Las fichas interactivas son tareas de evaluación, por lo que serán enviadas al profesor a través de la página web una vez estén terminadas. 

4º SESIÓN: EL SECTOR SECUNDARIO

Video con esquema sobre el sector secundario: SECTOR SECUNDARIO
-Copiado del esquema
-Lectura pág. 72 y 73
-Vocabulario:  copiado de la definición y comprensión del siguiente vocabulario (se pueden usar diccionarios on-line)

Industria, montaje, instalación, fábrica, artesanía, arquitectura, ingeniería, metalurgia y polígono industrial

CORRECCIONES CIENCIAS SEMANA DEL 27-29 ABRIL

Pág. 115

Ejercicio 3.

Las ciudades actuales cuentan con amplias avenidas y barrios residenciales con edificios de varias plantas o casas unifamiliares alejadas del centro de la ciudad y las fábricas se han trasladado fuera de las ciudades, mientras que en la época de las primeras fábricas tanto viviendas como fábricas estaban en el interior de la ciudad.

Pág. 120

Ejercicio 6.

Los primeros seres humanos. Vivían en cabañas o en cuevas. Se desplazaban a pie.
Los romanos. Los pobres vivían en edificios de varios pisos y los ricos, en domus. Se desplazaban a pie, a caballo, en carros o en barcos de vela.
Hace 1.000 años. Vivían en castillos (nobles, damas y reyes), monasterios (monjes y monjas), aldeas (campesinos y campesinas) y ciudades (artesanos y comerciantes). Se desplazaban a pie, a caballo, en carros, en barcas y barcos de vela.
Hace 500 años. Los reyes, nobles, mercaderes y artesanos vivían en ciudades y la mayoría de la población en el campo. Se desplazaban en carros o en barcos.
 Hace 200 años. Las ciudades crecieron por la llegada de los obreros y obreras a las fábricas. Se desplazaban en ferrocarril, barco de vapor, automóvil, tranvía…

Pág. 121

Ejercicio 8.

A. Bifaz: Prehistoria.
B. Ordenador: Edad Contemporánea.
C. Telescopio: Edad Moderna.
D. Rueda: Prehistoria.
 E. Radio: Edad Contemporánea.
F. Teléfono: Edad Contemporánea.
G. Cerámica: Prehistoria.
 H. Piano: Edad Moderna.

Plan de trabajo de mates semana del 4 al 8 de mayo.

PLAN TRABAJO DE MATES DEL 4 AL 8 DE MAYO.

REPASO DE LAS UNIDADES DE MEDIDA

Ver el enlace para repasar
https://www.youtube.com/watch?v=3gjO4iVIKkE

Acordaros que el año pasado explicamos

Unidad de masa= peso
              1/2kg=  1/4 + 1/4            
1 Kg=
              1/2kg=1/4 + 1/4

Ejemplos:
2Kg= 4 medios kilos y a 8 cuartos de kilo

Unidad de capacidad= líquido que cabe en un recipiente

           1/2 l= 1/4 l +1/4 l
1L=  
           1/2 l = 1/4 l + 1/4 l

Ejemplos:
3 L= 6 medios litros y 12 medios litros.

1. Hacer pág 174: 5, 6 y 7.
2. Hacer pág 175: 8 y 9.
3. Hacer pág 182: Pequeños Problemas.
Todo se me manda a mi correo a final de semana o cuando se pueda para corregirlo YO  personalmente: 174, 175 Y 182.
__________________________________________________________________________________


* Para los que necesiten practicar más y quieran más ejercicios para terminar la semana pueden hacer pág 176.
* Los padres/madres que necesiten más material me lo solicitáis como siempre a mi correo.

APROVECHO PARA RECORDAR QUE HAY  ALUMNADO QUE TIENE QUE MANDAR TAREA A MI CORREO A QUE SE ANIME PARA CONTINUAR EVALUANDO SU PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. ÁNIMO CHICOS/AS